Les bases de l’éducation bienveillante

La psychologie positive est l’étude scientifique des forces et des vertus qui permet aux individus et communautés de s’épanouir. Le domaine est fondé sur la conviction que les gens veulent mener une vie enrichissante et enrichissante, cultiver ce qu’il y a de mieux en eux-mêmes et améliorer leurs expériences d’amour, de travail et de loisirs.

Qu’est-ce réellement que l’éducation bienveillante ?

L’éducation positive est, avant toute chose, la combinaison de l’éducation traditionnelle et de l’étude du bonheur et du bien-être. L’objectif fondamental de l’éducation positive est de promouvoir une santé mentale florissante ou positive au sein de la communauté scolaire. Les élèves célèbrent leurs forces et apprennent à maîtriser des compétences qui ne viennent pas naturellement. Ils pratiqueront la capacité de rebondir après l’adversité et de persévérer lorsque la situation s’aggravera. Ces caractéristiques sont plus communément appelées courage et résilience. Un programme scolaire intégrant le bien-être préviendra idéalement de la dépression, augmentera la satisfaction de la vie, encouragera la responsabilité sociale, incitera à la créativité ainsi qu’à l’apprentissage et améliorera même les résultats scolaires. L’éducation positive ne consiste pas à prétendre que vous n’avez pas de problèmes, ni à être heureux à tout moment. Il s’agit d’avoir une vision réaliste de la vie, des compétences et des outils supplémentaires pour faire face aux temps difficiles ainsi qu’aux défis. L’éducation bienveillante impacte donc positivement sur le résultat scolaire des élèves et permet de booster la compétence à la vie.

Pourquoi mesurer le bien-être scolaire ?

Dans de nombreuses écoles, le personnel ainsi que les élèves sont désengagés et le moral est bas, mais la direction de l’école n’en connaît pas toute l’étendue, étant donné qu’elle n’est pas évaluée de manière régulière et exhaustive. De nombreuses écoles et communautés scolaires au sens large cherchent de nos jours à assurer, mesurer, améliorer le bien-être de leur personnel et de leurs élèves grâce à l’éducation positive. Des recherches empiriques confirment une forte corrélation entre un niveau de travail et d’engagement académique élevé et des niveaux élevés de travail, puis une productivité, de meilleurs résultats et succès. Tout comme vous suivez le rendement scolaire général à l’école, il est important de suivre également le bien-être général ainsi que les aspects qui construisent et favorisent le bien-être, afin de pouvoir visualiser les points forts et les points faibles des différents groupes au sein de l’école et de déterminer l’efficacité des initiatives de bien-être. Même si votre école n’a pas d’initiative d’éducation positive ou de bien-être, il est très utile d’obtenir des données de base pour vous guider dans l’avenir.

Éducation positive et bien-être

L’accent mis sur le développement du bien-être chez les enfants est doublé. D’un côté, de nombreux pays occidentaux sont confrontés à une augmentation sans précédente de la dépression et des troubles anxieux, non seulement chez les enfants mais également chez les adolescents. D’autre part, un corpus important de recherches documente les avantages du bien-être et des caractéristiques individuelles positives. Les recherches démontrent que les personnes heureuses réussissent dans plusieurs domaines de la vie, notamment le mariage, les relations, la santé, la longévité, le revenu, les résultats scolaires et professionnels. Ils sont plus créatifs, capables de de réaliser de nombreuses choses à la fois et de supporter des tâches ennuyeuses. Ils sont plus confiants, utiles et sociables. De plus, des études récentes montrent que les écoles qui enseignent sur le bonheur ont une meilleure performance scolaire que celles qui enseignent un programme de formation en santé plus standard. Se concentrer sur le bien-être est donc un avantage, même lorsqu’il s’agit de la mission principale de l’école. Voilà donc pourquoi il est dit que le bien-être s’acquiert en grande partie par une éducation positive.

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